Panduan Coding Scratch: Dari Blok Pertama ke Proyek Sendiri

Saat scratch.mit.edu dibuka dan tombol Create ditekan, anak melihat tiga wilayah. Di kanan atas ada panggung, kotak tempat semua kejadian tampil. Di bawah panggung berjajar daftar sprite. Sprite adalah sebutan Scratch untuk setiap karakter atau objek yang menerima instruksi, dan kucing oranye selalu hadir sebagai sprite pertama. Di kiri ada palet blok yang dikelompokkan per warna, dan di tengah ada area skrip, tempat blok-blok disusun. Empat nama ini perlu dikenal lebih dulu, karena semua penjelasan berikutnya merujuk ke sana.

Kesulitan yang paling sering muncul di hari pertama adalah skrip yang ditempel pada sprite yang salah. Setiap sprite punya area skripnya sendiri, dan panggung pun punya area skrip terpisah. Anak yang menyusun blok gerak sambil memilih latar panggung akan heran kenapa tidak ada yang bergerak, sebab latar memang tidak punya blok Gerak. Kebiasaan melihat sprite mana yang sedang dipilih, ditandai garis biru di daftar sprite, menyelesaikan sebagian besar kebingungan awal.

Latihan pembuka yang efektif cukup sederhana: seret satu blok bergerak 10 langkah ke area skrip, klik bloknya, lalu amati kucing bergeser. Ulangi dengan blok putar dan blok katakan. Menu bola dunia di pojok atas bisa mengganti bahasa antarmuka ke Bahasa Indonesia, sehingga nama blok lebih mudah dibaca anak kelas awal. Dua atau tiga kategori blok sudah cukup untuk sesi pertama.

Panggung Scratch berukuran 480 titik ke samping dan 360 titik ke atas. Titik tengahnya adalah x 0 dan y 0. Ke arah kiri, nilai x turun hingga minus 240, dan ke arah kanan naik hingga 240. Sumbu y dibatasi minus 180 di dasar panggung serta 180 di bagian paling atasnya. Posisi sprite yang sedang dipilih selalu tertulis di kolom x dan y pada panel sprite di bawah panggung, sehingga anak bisa membaca koordinat secara langsung tanpa menghitung.

Bagi anak kelas atas SD, koordinat sering menjadi bagian pertama yang terasa seperti pelajaran matematika, karena ada bilangan negatif. Cara yang membantu adalah permainan tebak titik: anak menyebut angka, lalu memakai blok pergi ke x dan y untuk mengecek apakah sprite berhenti di tempat yang ia tebak. Setelah itu blok ubah x sebesar 10 dan ubah y sebesar minus 10 dipakai untuk gerak ke kanan dan ke bawah.

Koordinat menjadi penting saat proyek berbentuk permainan. Buah yang jatuh perlu dimulai dari y 180 di posisi x acak, keranjang hanya boleh bergeser di sepanjang garis y minus 150, dan musuh kembali ke atas saat y-nya lebih kecil dari minus 170. Anak yang memahami angka-angka ini bisa merancang tata letak permainannya sendiri, tanpa menggeser sprite dengan mouse setiap kali bendera hijau ditekan.

Kategori Kontrol menyediakan tiga perulangan. Blok ulangi 10 kali menjalankan isinya sebanyak angka yang ditulis lalu berhenti. Blok selamanya terus berjalan sampai tombol berhenti ditekan. Blok ulangi sampai berjalan terus selama sebuah syarat belum terpenuhi, misalnya ulangi sampai menyentuh tepi. Ketiganya berbentuk huruf C yang membungkus blok lain, dan bentuk ini memberi petunjuk visual bahwa isi di dalamnya akan dijalankan berkali-kali.

Urutan pengenalan yang aman dimulai dari ulangi dengan angka kecil. Anak membuat persegi dengan ulangi 4 kali berisi gerak 100 langkah dan putar 90 derajat, lalu mencoba segitiga dengan putar 120 derajat sebanyak 3 kali. Latihan ini memperlihatkan bahwa satu blok perulangan menggantikan delapan blok yang disalin, dan perubahan satu angka mengubah bentuk di panggung.

Selamanya cocok untuk hal yang berlangsung sepanjang permainan, seperti latar musik atau musuh yang terus berpatroli. Ulangi sampai cocok saat ada titik akhir yang jelas, misalnya bola yang jatuh sampai menyentuh tanah. Anak yang bisa menjelaskan kenapa ia memilih salah satu dari tiga bentuk itu untuk bagian tertentu proyeknya sudah memahami perulangan di tingkat yang dibutuhkan untuk membuat game.

Permainan tangkap buah menjadi proyek variabel pertama yang paling sering dipakai karena semua bagiannya kelihatan. Anak membuat variabel bernama skor di kategori Variabel, lalu kotak kecil berisi angkanya muncul di pojok panggung. Dua blok yang dipakai: atur skor ke 0 untuk memulai dari nol dan ubah skor sebesar 1 untuk menambah. Variabel kedua, nyawa, dimulai dari 3 dan berkurang setiap kali buah jatuh ke tanah.

Dua masalah khas akan muncul dan keduanya layak dibiarkan ditemukan anak sendiri. Pertama, skor tidak kembali ke nol saat permainan diulang, karena blok atur skor ke 0 belum dipasang di bawah bendera hijau. Kedua, skor melonjak 5 atau 6 sekaligus untuk satu buah, karena buah masih menyentuh keranjang selama beberapa putaran perulangan. Penyelesaiannya adalah memindahkan buah ke atas panggung segera setelah skor bertambah.

Setelah dua variabel itu berjalan, anak bisa mencoba variabel ketiga untuk kecepatan jatuh yang naik setiap 5 poin, atau variabel waktu sebagai hitungan mundur 30 detik. Pada titik ini anak juga mengenal perbedaan variabel untuk semua sprite dan variabel untuk sprite ini saja, yang berguna saat beberapa musuh perlu menyimpan nyawanya masing-masing.

Komunitas Scratch menyimpan jutaan proyek yang bisa dibuka lewat tombol Lihat Dalam (See Inside). Anak bisa membaca skrip game yang ia sukai, lalu menekan Remix untuk membuat salinan yang boleh diubah. Kebiasaan membaca karya orang lain ini melatih kemampuan yang sering terlupa: memahami kode yang tidak ditulis sendiri. Tantangan yang baik adalah mengubah satu aturan saja di proyek remix, lalu menjelaskan blok mana yang diganti.

Ketika proyek mulai panjang, kategori Blok Saya (My Blocks) memungkinkan anak membuat blok buatan sendiri. Serangkaian blok untuk melompat, misalnya naik 10 langkah sebanyak 10 kali lalu turun lagi, dibungkus menjadi satu blok bernama lompat. Skrip utama jadi pendek dan mudah dibaca, dan perbaikan cukup dilakukan di satu tempat. Ini adalah bentuk awal fungsi, konsep yang muncul lagi di Python dan bahasa teks lain.

Klon dipakai saat permainan butuh banyak benda yang sama, seperti hujan meteor atau puluhan koin. Satu sprite membuat klon dirinya sendiri, dan blok topi ketika aku mulai sebagai klon mengatur perilaku tiap salinan. Anak perlu ingat menghapus klon yang keluar dari panggung, sebab Scratch membatasi jumlah klon yang aktif. Pembelajar yang sudah memakai Blok Saya dan klon dengan rapi biasanya siap mencoba micro:bit atau bahasa berbasis teks.