Cara Mengajarkan Jarimatika untuk Pemula

Apa Itu Jarimatika dan Kenapa Lewat Jari

Jarimatika adalah cara berhitung yang memakai sepuluh jari sebagai alat bantu, dikembangkan oleh Septi Peni Wulandani di Salatiga pada rentang tahun 2000 sampai 2003. Namanya gabungan dari kata jari dan matematika. Anak diajak memeragakan bilangan lewat kombinasi jari yang tetap, lalu menghitung penjumlahan dan pengurangan dengan menggerakkan jari itu. Jari menjadi jembatan yang masuk akal untuk anak kecil karena selalu tersedia dan bisa disentuh. Anak yang masih kesulitan membayangkan angka di kepala terbantu ketika bilangan berubah menjadi gerakan tangan yang nyata. Riset kognisi angka menyoroti peran kesadaran jari, yang disebut finger gnosis, dalam kemampuan berhitung awal, meski para peneliti masih memperdebatkan seberapa besar pengaruhnya. Untuk orang tua, nilai praktis jarimatika ada pada suasana belajar yang terasa seperti bermain, sehingga anak lebih rileks menghadapi angka.

Jarimatika Dibanding Cara Berhitung Lain

Ketiganya bisa saling melengkapi. Jarimatika sering dipilih untuk langkah pertama karena alatnya menempel pada tubuh anak sendiri.

Mengenal Nilai Jari Sebelum Berhitung

Sebelum masuk ke penjumlahan, anak perlu paham peta nilai jari lebih dulu. Tangan kanan memegang nilai satuan. Ibu jari kanan bernilai lima, sedangkan telunjuk, jari tengah, jari manis, dan kelingking masing-masing bernilai satu. Maka angka 1 sampai 4 dibentuk dengan membuka satu sampai empat jari, angka 5 dibentuk dengan membuka ibu jari saja, lalu angka 6 sampai 9 menggabungkan ibu jari dengan jari-jari lain. Tangan kiri memegang nilai puluhan dengan pola bentuk yang persis sama, hanya nilainya dikali sepuluh. Ibu jari kiri bernilai lima puluh, dan setiap jari lain bernilai sepuluh. Dengan begitu dua tangan bersama-sama bisa menampilkan bilangan 1 sampai 99. Habiskan waktu di tahap ini sampai anak bisa membentuk angka tanpa ragu, karena seluruh operasi berikutnya berdiri di atas hafalan bentuk jari ini.

Langkah Mengajarkan Jarimatika dari Nol

Enam langkah berikut disusun berurutan. Pastikan anak nyaman di satu langkah sebelum naik ke langkah berikutnya. Suasana tenang dan sesi pendek yang rutin lebih menentukan daripada durasi yang panjang tapi jarang.

1. 1

   Pastikan anak sudah kenal angka 1 sampai 9

   Jarimatika berdiri di atas pemahaman bilangan yang sudah ada. Cek dulu apakah anak bisa menyebut, mengurutkan, dan mencocokkan angka 1 sampai 9 dengan jumlah benda. Ajak anak menghitung kancing, sendok, atau mainan, lalu tanyakan mana yang lebih banyak. Kalau anak masih tertukar antara lambang angka dan jumlahnya, tahan dulu jarimatikanya dan perkuat konsep bilangan lewat permainan menghitung sehari-hari. Fondasi ini penting supaya jari tidak menjadi sekadar gerakan hafalan yang kosong makna. Anak yang paham bahwa angka mewakili banyaknya benda akan lebih cepat mengerti kenapa jari-jari itu bisa dijumlahkan.

   Tips

   • Hitung benda nyata di rumah setiap hari, misalnya jumlah anak tangga
   • Pakai kartu angka dan minta anak mengambil benda sebanyak angka itu
2. 2

   Kenalkan nilai jari tangan kanan untuk satuan

   Mulai dari tangan kanan sebagai penyimpan satuan. Tunjukkan bahwa ibu jari bernilai lima dan empat jari lain masing-masing bernilai satu. Peragakan pelan-pelan: buka telunjuk sambil berkata satu, tambah jari tengah untuk dua, sampai empat jari terbuka untuk empat. Lalu tutup semuanya, buka ibu jari saja, dan sebut lima. Lanjutkan dengan menambah telunjuk untuk enam, dan seterusnya sampai sembilan saat kelima jari terbuka. Minta anak menirukan sambil menyebut angkanya dengan suara jelas. Ulangi acak, sebut angka lalu minta anak membentuknya, kemudian bergantian anak yang menyebut dan Ayah atau Bunda yang membentuk.

   Tips

   • Latih di depan cermin supaya anak melihat bentuk tangannya sendiri
   • Nyanyikan urutan angka sambil membuka jari agar terasa ringan
   Jangan buru-buru menambah tangan kiri sebelum anak lancar membentuk 1 sampai 9 dengan tangan kanan. Bentuk jari yang belum melekat akan membuat penjumlahan terasa membingungkan.
3. 3

   Tambahkan tangan kiri untuk nilai puluhan

   Setelah tangan kanan lancar, kenalkan tangan kiri dengan pola bentuk yang sama tetapi nilainya sepuluh kali lipat. Ibu jari kiri bernilai lima puluh, dan tiap jari lain bernilai sepuluh. Ajak anak membentuk bilangan dua digit dengan menyalakan dua tangan sekaligus, misalnya tiga puluh dua dibentuk oleh tiga jari kiri dan dua jari kanan. Buat permainan menyebut umur anggota keluarga atau nomor rumah tetangga lalu memeragakannya. Tahap ini memperluas jangkauan anak sampai bilangan 99 dan menyiapkannya untuk penjumlahan yang hasilnya melewati sepuluh.

   Tips

   • Latih bilangan yang akrab bagi anak, seperti umur atau nomor sepatu
   • Sebut puluhannya dulu baru satuannya supaya urutannya tertata
4. 4

   Latih penjumlahan sederhana tanpa teman

   Masuk ke penjumlahan yang jarinya masih cukup, sebelum mengenalkan istilah teman. Contohnya dua tambah tiga: minta anak membentuk dua di tangan kanan, lalu membuka tiga jari lagi, dan menghitung jari yang terbuka menjadi lima. Kerjakan banyak soal jenis ini sampai anak paham bahwa menambah berarti membuka jari dan mengurang berarti menutupnya. Buktikan sesekali dengan kancing supaya anak yakin hasil jarinya benar. Rasa percaya diri di soal yang mudah menjadi bekal penting sebelum menghadapi soal yang menuntut pertukaran jari.

   Tips

   • Awali dengan hasil di bawah sepuluh agar jari selalu cukup
   • Selingi soal pengurangan supaya anak terbiasa menutup jari
5. 5

   Ajarkan teman kecil untuk pertukaran dalam lima

   Teman kecil adalah pasangan bilangan yang jumlahnya lima, yaitu 1 dengan 4 dan 2 dengan 3. Konsep ini dipakai saat anak ingin menambah tetapi jari satuan tidak cukup, padahal ibu jari masih tertutup. Misalnya tiga tambah tiga: jari satuan yang tersisa kurang, maka anak membuka ibu jari yang bernilai lima, lalu menutup teman kecil dari tiga, yaitu dua jari. Hasilnya enam. Peragakan pelan sambil menyebut buka lima, tutup teman kecilnya. Ajak anak menemukan sendiri pasangan teman kecil lewat permainan tebak, karena pemahaman yang ia bangun sendiri lebih melekat daripada yang sekadar diberi tahu.

   Tips

   • Tuliskan pasangan teman kecil di kertas warna dan tempel di dinding
   • Latih pengucapan buka lima tutup teman kecil sampai jadi kebiasaan
   Perkenalkan teman kecil hanya setelah penjumlahan sederhana benar-benar lancar. Menggabung dua konsep sekaligus cenderung membuat anak kewalahan.
6. 6

   Lanjutkan ke teman besar untuk naik ke puluhan

   Teman besar adalah pasangan bilangan yang jumlahnya sepuluh, yaitu 1 dengan 9, 2 dengan 8, 3 dengan 7, 4 dengan 6, dan 5 dengan 5. Konsep ini dipakai saat hasil penjumlahan melewati sepuluh sehingga anak perlu menaikkan satu jari ke tangan puluhan. Misalnya delapan tambah lima: karena jari satuan tidak cukup, anak menaikkan satu jari puluhan bernilai sepuluh, lalu menutup teman besar dari lima, yaitu lima jari, hingga tersisa tiga jari satuan. Hasilnya tiga belas. Latih perlahan dan banyak ulangan, sebab langkah ini menuntut anak mengingat pasangan bilangan sekaligus mengoordinasikan dua tangan. Berhentilah selagi anak masih menikmati, dan lanjutkan keesokan hari.

   Tips

   • Kuasai teman kecil dulu sebelum masuk teman besar
   • Gunakan soal yang hasilnya sedikit di atas sepuluh sebagai awalan

Dua Konsep Kunci Penjumlahan Jarimatika

Rutinitas Harian yang Menjaga Kemajuan

Pertanyaan Seputar Mengajarkan Jarimatika