Panduan Belajar Bahasa Indonesia dari Membaca Teks

Soal membaca di ujian sekolah, AKM, dan Literasi UTBK paling sering berdiri di atas enam jenis teks: eksposisi, argumentasi, narasi, deskripsi, prosedur, dan laporan hasil observasi. Tiap jenis lahir dari tujuan yang berbeda. Eksposisi memaparkan gagasan dengan fakta, argumentasi mengajak pembaca menyetujui sebuah pendapat, narasi merangkai peristiwa dalam urutan waktu, deskripsi menghadirkan objek lewat detail pancaindra, prosedur menuntun langkah, dan laporan menyajikan hasil pengamatan secara objektif.

Tujuan itu meninggalkan jejak pada struktur. Eksposisi dan argumentasi disusun dari tesis, rangkaian argumen, lalu penegasan ulang. Narasi bergerak dari orientasi ke komplikasi dan berakhir di resolusi, kadang ditutup koda. Prosedur memuat tujuan, bahan, dan langkah bernomor dengan kata kerja perintah seperti campurkan, tekan, atau simpan. Laporan hasil observasi biasanya dibuka pernyataan umum atau klasifikasi, lalu dilanjutkan deskripsi bagian demi bagian.

Cara melatihnya sederhana dan perlu rutin. Ambil satu teks pendek dari koran, buku pelajaran, atau situs berita, tutup judulnya, lalu tebak jenisnya hanya dari tiga kalimat pertama. Sesudah itu beri label pada setiap paragraf sesuai bagian strukturnya. Pembelajar yang sudah lancar biasanya bisa menyebut jenis teks beserta alasannya dalam waktu singkat, dan label strukturnya jarang meleset.

Soal tersirat meminta pembaca menyimpulkan hal yang tidak ditulis langsung. Simpulan semacam itu dibangun dari petunjuk kecil di dalam teks, dan dua petunjuk yang paling bisa diandalkan adalah kata rujukan dan konjungsi. Kata rujukan seperti hal itu, tersebut, mereka, -nya, dan di sana mengikat sebuah kalimat ke kalimat sebelumnya. Konjungsi seperti karena, sehingga, meskipun, namun, akibatnya, dan oleh karena itu menunjukkan hubungan logis antarkalimat.

Contohnya, sebuah cerpen bisa tidak pernah menyebut kata lelah, tetapi menggambarkan tokoh yang menyeret langkah, menguap berkali-kali, dan meletakkan kepala di meja. Pembaca menyimpulkan keadaan tokoh dari rangkaian detail itu. Begitu pula kalimat yang dibuka dengan namun: kalimat sesudahnya hampir selalu membawa sikap penulis yang sesungguhnya, sementara kalimat sebelumnya berfungsi sebagai pengakuan atas pandangan lain.

Latihannya: setiap kali menemukan kata rujukan, tarik garis ke kata yang diacunya. Setiap kali menemukan konjungsi, tuliskan jenis hubungannya di atasnya, misalnya sebab, akibat, pertentangan, tujuan, atau syarat. Sesudah menarik simpulan, tunjuk minimal satu kalimat di teks yang menjadi buktinya. Simpulan yang tidak punya bukti di teks biasanya berasal dari pengetahuan pribadi, dan pilihan jawaban semacam itulah yang paling sering menjebak.

AKM literasi membaca memakai dua kelompok bacaan: teks fiksi dan teks informasi. Teks informasi sering datang bersama tabel, grafik batang, diagram lingkaran, peta sederhana, atau infografis. Soal yang menyertainya meminta pembaca memadukan dua sumber, yaitu kalimat di paragraf dan angka di gambar. Jawaban yang diminta pun berganti rupa: memilih satu opsi, mencentang beberapa pernyataan yang benar sekaligus (ini yang disebut pilihan ganda kompleks), memasangkan pernyataan dengan sumbernya, mengisi kata singkat, atau menulis uraian.

Kesulitan yang umum terjadi ketika pembaca hanya memakai salah satu sumber. Ada yang menjawab dari paragraf dan melewatkan keterangan grafik, ada pula yang membaca angka tanpa memeriksa satuan atau tahun yang tercantum di sumbu. Pilihan ganda kompleks menambah tantangan karena setiap pernyataan harus dinilai benar atau salah satu per satu, dan satu pernyataan yang keliru bisa membuat jawabannya tidak tepat.

Latihannya bisa memakai infografis dari lembaga resmi atau berita data. Baca judul gambar, satuan, sumber, dan keterangan warna lebih dulu, lalu tuliskan dua kalimat yang menjelaskan isi gambar dengan kata sendiri. Sesudah itu cocokkan dengan paragraf pendampingnya: bagian mana yang diperkuat gambar dan bagian mana yang hanya ada di teks. Sebagai gambaran skala, hasil AKM literasi dilaporkan dalam empat kategori kemampuan: perlu intervensi khusus, dasar, cakap, dan mahir.

Soal penyuntingan kalimat di ujian sekolah dan berbagai tes tertulis sering menguji ejaan. Pedomannya sekarang adalah Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan Edisi V, yang diluncurkan Badan Bahasa pada 2022 dan menggantikan PUEBI. Sebagian besar kaidahnya tetap sama, sehingga materi PUEBI di buku pelajaran lama masih banyak yang bisa dipakai sebagai bahan latihan.

Tiga kaidah paling sering keliru. Pertama, di- sebagai imbuhan ditulis serangkai dengan kata kerja (dimakan, ditulis, dikirim), sedangkan di sebagai kata depan ditulis terpisah dari kata tempat (di rumah, di sekolah, di atas). Ujiannya mudah: kalau kata itu bisa diubah ke bentuk me- seperti memakan atau menulis, di- ditulis serangkai. Kedua, huruf kapital dipakai untuk nama hari, bulan, suku, bangsa, dan bahasa (Senin, Maret, suku Bugis, bahasa Sunda), sementara arah mata angin ditulis kecil kecuali menjadi bagian nama wilayah seperti Jawa Barat. Ketiga, kata baku: praktik, nasihat, izin, risiko, dan apotek adalah bentuk yang dipakai dalam tulisan resmi.

Cara melatihnya adalah membaca ulang tulisan sendiri khusus untuk ejaan, terpisah dari membaca untuk isi. Sediakan daftar pribadi berisi kata yang pernah salah tulis, lalu periksa daftar itu setiap selesai menulis. KBBI daring berguna untuk memastikan bentuk baku sebuah kata. Tandanya kemampuan ini sudah terbentuk: pembelajar bisa menunjuk letak salah ejaan pada kalimat soal sekaligus menyebut kaidah yang dilanggar.

Teks sastra dibaca dengan cara yang berbeda dari teks informasi. Pada cerpen dan novel, soal biasanya menyorot unsur intrinsik: tema, tokoh dan penokohan, alur, latar, sudut pandang, gaya bahasa, dan amanat. Penokohan jarang disebut langsung. Pembaca menyimpulkannya dari tindakan tokoh, dialognya, pikirannya, dan tanggapan tokoh lain terhadapnya.

Hikayat, prosa Melayu klasik yang dipelajari di SMA, punya ciri yang mudah dikenali: anonim, berpusat pada kehidupan istana, memuat kejadian di luar nalar, dan memakai kata arkais seperti sahibulhikayat, syahdan, maka, dan hatta. Soal hikayat sering meminta pembelajar membandingkannya dengan cerpen modern dari sisi bahasa, alur, dan nilai yang dibawa, misalnya nilai moral, agama, budaya, atau sosial.

Majas adalah wilayah lain yang sering diuji. Personifikasi memberi sifat manusia pada benda, metafora membandingkan secara langsung tanpa kata pembanding, simile memakai kata pembanding seperti atau bagai, dan hiperbola melebih-lebihkan keadaan. Amanat paling sering membuat pembelajar ragu karena ia tersirat. Cara mengujinya: rumuskan amanat sebagai kalimat saran, lalu cari peristiwa di cerita yang mendukungnya.