Usia berapa anak mulai dikenalkan angka dan berhitung?

Pengenalan angka bisa dimulai sejak usia 3 tahun lewat menghitung benda sambil bermain. Pada usia ini anak belajar menyentuh satu benda untuk satu angka. Pemahaman lambang angka dan penjumlahan sederhana biasanya matang antara usia 5 sampai 7 tahun, sesuai kesiapan masing-masing anak.

Mana yang didahulukan, mengenal lambang angka atau menghitung benda?

Dahulukan menghitung benda nyata supaya anak merasakan jumlah lebih dulu. Setelah anak paham bahwa tiga berarti tiga benda, lambang angka 3 baru dikenalkan dan dipasangkan dengan jumlahnya. Urutan ini membuat angka punya makna bagi anak, sehingga berhitung berikutnya terasa lebih mudah.

Anak saya hafal angka satu sampai sepuluh, apakah berarti sudah bisa berhitung?

Hafal urutan angka adalah langkah awal yang baik, sambil dibimbing ke pemahaman jumlah. Coba minta anak mengambil empat sendok. Bila ia berhenti tepat di sendok keempat, rasa bilangannya sudah terbentuk. Bila masih loncat atau mengambil sembarang, lanjutkan latihan menghitung benda sambil menyentuh.

Berapa lama sebaiknya sesi belajar angka untuk anak usia dini?

Sesi lima sampai sepuluh menit per hari sudah cukup untuk anak usia dini. Rentang fokus anak masih pendek, jadi sesi singkat yang sering lebih efektif daripada satu sesi panjang. Hentikan saat anak mulai bosan supaya kegiatan berhitung tetap menyenangkan dan ia ingin mengulanginya.

Apakah perlu les berhitung atau cukup diajari di rumah?

Banyak anak bisa mengenal angka dengan baik lewat pendampingan rutin di rumah. Les berhitung membantu saat orang tua kesulitan menemukan waktu, ingin urutan tahap yang terarah, atau anak terlihat tersendat di satu tahap. Pendamping terlatih dapat menyesuaikan aktivitas dengan kesiapan anak.

Cara Mengenalkan Angka dan Berhitung pada Anak

Anak memahami angka saat ia bisa merasakan jumlah lewat benda yang dipegang, lalu menempelkan lambang angka pada jumlah itu, dan akhirnya menambah serta mengurang dalam cerita sehari-hari.

Perkiraan waktu: 3 sampai 6 bulan eksplorasi rutin

Ilustrasi anak belajar mengenal angka dan berhitung dengan sempoa dan balok susun

Mengenalkan angka pada anak dimulai dari rasa bilangan, bukan hafalan urutan. Ajak anak menghitung benda yang ia pegang, sebut jumlahnya, lalu tunjukkan lambang angkanya. Anak usia 3 sampai 7 tahun paling cepat paham berhitung lewat benda nyata dan permainan singkat sehari-hari.

Rasa bilangan dulu, lambang angka kemudian
Hitung benda yang bisa dipegang dan dipindahkan
Selipkan berhitung ke kegiatan harian

Yang Perlu Disiapkan

Benda hitung sehari-hari (kancing, batu, sendok, buah)
Kartu angka 1 sampai 10 buatan sendiri
Wadah atau piring untuk memisahkan kelompok

Sumber & Referensi

1. Teaching Math to Young Children (Educator's Practice Guide) · Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education (2013)
2. Learning and Teaching Early Math: The Learning Trajectories Approach · Clements & Sarama, learningtrajectories.org (2021)
3. Early Childhood Mathematics: Promoting Good Beginnings (Position Statement) · NAEYC & NCTM (2010)
4. Number Sense and Early Numeracy Development · Edutopia, George Lucas Educational Foundation (2022)

Dampingi Anak Mengenal Angka dengan Terarah

Tutor calistung EduPoint membantu anak membangun rasa bilangan dan berhitung lewat aktivitas yang sesuai tahap usianya.

Lihat Program Les Calistung Konsultasi Gratis Chat WhatsApp

Lihat Program Les Calistung

Langkah Mengenalkan Angka dan Berhitung pada Anak

Urutan ini bergerak dari jumlah yang bisa dipegang menuju lambang angka dan operasi sederhana. Ikuti sesuai kesiapan anak, ulangi langkah yang masih goyah, dan jaga sesi tetap pendek serta menyenangkan.

Hitung benda nyata yang bisa dipegang

Mulai dari benda yang ada di rumah: kancing, batu kerikil, potongan buah, atau sendok. Letakkan tiga benda di depan anak, sentuh satu per satu sambil menyebut satu, dua, tiga, lalu katakan jumlah seluruhnya tiga. Cara menyentuh sambil menyebut ini melatih anak memasangkan satu sebutan untuk satu benda, dasar berhitung yang sering terlewat. Minta anak menirukan dengan jumlah kecil dulu, satu sampai lima. Variasikan bendanya supaya anak paham jumlah tidak terikat pada benda tertentu. Tiga batu dan tiga sendok sama-sama berjumlah tiga. Pengulangan dengan benda berbeda inilah yang menanamkan makna angka pada anak.

Tips

Sentuh tiap benda saat menyebut angkanya supaya tidak loncat
Tahan di jumlah satu sampai lima sampai anak lancar betul

Hindari memaksa anak menghitung sampai sepuluh padahal jumlah kecil saja masih sering keliru.

Latih mengenali jumlah sekilas (subitizing)

Tunjukkan kartu bertitik atau dadu, lalu tanya berapa jumlahnya tanpa anak sempat menghitung satu per satu. Anak yang terbiasa langsung tahu dua titik atau tiga titik sedang melatih subitizing, kemampuan mengenali jumlah kecil secara langsung. Kemampuan ini mempercepat berhitung karena anak tidak selalu mulai dari satu. Mainkan dengan cepat dan ringan, seperti tebak-tebakan. Pakai pola titik yang sama setiap kali (misalnya pola dadu) supaya anak mengenali bentuknya. Setelah jumlah satu sampai empat lancar, naikkan perlahan ke lima dan enam. Aktivitas singkat ini bisa diselipkan saat menunggu makanan matang.

Tips

Gunakan pola titik dadu yang konsisten agar mudah dikenali
Cukup lima menit, jadikan permainan tebak cepat

Pasangkan lambang angka dengan jumlahnya

Setelah anak merasakan jumlah, baru kenalkan lambang angka. Buat kartu angka 1 sampai 10, lalu minta anak menaruh jumlah benda yang sesuai di bawah tiap kartu. Di bawah kartu 4, anak menaruh empat kancing. Cara ini menyambungkan lambang yang abstrak dengan jumlah yang sudah ia rasakan. Ajak anak menemukan angka di sekitarnya: nomor rumah, halaman buku, tombol lift, harga di kemasan. Mengaitkan lambang angka dengan benda di dunia nyata membuat anak paham angka punya guna. Tulis angka besar di kertas dan biarkan anak menelusurinya dengan jari sambil menyebut namanya untuk mengenal bentuknya.

Tips

Mulai pasangkan angka 1 sampai 5 dulu sebelum lanjut
Tunjuk angka asli di sekitar rumah setiap ada kesempatan

Menulis angka rapi belum perlu dikejar di tahap ini. Fokuskan dulu pada makna dan pengenalan bentuk.

Bandingkan lebih banyak, lebih sedikit, dan sama

Sediakan dua kelompok benda, lalu tanya kelompok mana yang lebih banyak. Anak boleh memasangkan satu benda kelompok kiri dengan satu benda kelompok kanan untuk melihat sisanya. Kegiatan membandingkan ini menumbuhkan pengertian bahwa angka bisa diurutkan dari kecil ke besar. Pakai kata lebih banyak, lebih sedikit, dan sama banyak dalam percakapan sehari-hari. Saat membagi camilan, tanya siapa yang dapat lebih banyak. Saat dua anak punya mainan, ajak menghitung dan membandingkan. Percakapan angka semacam ini memperkuat berhitung tanpa terasa seperti pelajaran.

Tips

Pasangkan benda satu lawan satu untuk melihat selisihnya
Sisipkan kata lebih banyak dan lebih sedikit saat berbagi makanan

Kenalkan menambah dan mengurang lewat cerita

Penjumlahan dan pengurangan paling mudah dipahami anak lewat cerita benda nyata. Misalnya: ada dua roti di piring, Ibu menaruh satu lagi, sekarang ada berapa. Anak menghitung benda yang nyata dan menemukan jawabannya sendiri. Cerita membuat operasi angka punya alur yang masuk akal bagi anak. Gunakan situasi sehari-hari: kelereng yang bertambah, kue yang dimakan, mainan yang dipinjam teman. Biarkan anak memindahkan benda saat berhitung sebelum diminta menghitung dalam kepala. Tahap ini menutup rangkaian mengenalkan angka dan berhitung pada anak, dari jumlah yang dirasakan menuju operasi sederhana yang dimengerti.

Tips

Selalu mulai dari benda nyata sebelum berhitung di kepala
Jaga angka tetap kecil, jumlah di bawah sepuluh dulu

Tunda soal tertulis dengan tanda tambah dan kurang sampai anak paham ceritanya.

Aspek	Hafal Urutan	Paham Jumlah
Yang dikuasai anak	Menyebut satu sampai sepuluh	Tahu angka mewakili jumlah benda
Cara mengeceknya	Anak melafalkan tanpa benda	Anak mengambil jumlah yang diminta
Saat berhitung	Bisa loncat atau mengulang	Berhenti tepat di benda terakhir
Lanjut ke penjumlahan	Sering tersendat	Lebih mulus karena jumlah sudah dirasakan

Cara Mengenalkan Angka dan Berhitung pada Anak

Sumber & Referensi

Dampingi Anak Mengenal Angka dengan Terarah

Kemampuan Angka Awal Memengaruhi Belajar Berikutnya

Apa Itu Rasa Bilangan dan Mengapa Didahulukan

Langkah Mengenalkan Angka dan Berhitung pada Anak

Hitung benda nyata yang bisa dipegang

Latih mengenali jumlah sekilas (subitizing)

Pasangkan lambang angka dengan jumlahnya

Bandingkan lebih banyak, lebih sedikit, dan sama

Kenalkan menambah dan mengurang lewat cerita

Tahap Berhitung Sesuai Usia Anak

Usia 3 sampai 4 tahun

Usia 4 sampai 5 tahun

Usia 5 sampai 6 tahun

Usia 6 sampai 7 tahun

Hafal Urutan Angka vs Paham Jumlah

Siap Mengenalkan Angka di Rumah

Mengenalkan Angka di Rumah Sendiri

Pertanyaan Seputar Mengenalkan Angka pada Anak

Cara Mengenalkan Angka dan Berhitung pada Anak

Sumber & Referensi

Dampingi Anak Mengenal Angka dengan Terarah

Kemampuan Angka Awal Memengaruhi Belajar Berikutnya

Apa Itu Rasa Bilangan dan Mengapa Didahulukan

Langkah Mengenalkan Angka dan Berhitung pada Anak

Hitung benda nyata yang bisa dipegang

Latih mengenali jumlah sekilas (subitizing)

Pasangkan lambang angka dengan jumlahnya

Bandingkan lebih banyak, lebih sedikit, dan sama

Kenalkan menambah dan mengurang lewat cerita

Tahap Berhitung Sesuai Usia Anak

Usia 3 sampai 4 tahun

Usia 4 sampai 5 tahun

Usia 5 sampai 6 tahun

Usia 6 sampai 7 tahun

Hafal Urutan Angka vs Paham Jumlah

Siap Mengenalkan Angka di Rumah

Mengenalkan Angka di Rumah Sendiri

Pertanyaan Seputar Mengenalkan Angka pada Anak

Usia berapa anak mulai dikenalkan angka dan berhitung?

Mana yang didahulukan, mengenal lambang angka atau menghitung benda?

Anak saya hafal angka satu sampai sepuluh, apakah berarti sudah bisa berhitung?

Bagaimana cara mengajarkan penjumlahan pada anak yang belum sekolah?

Berapa lama sebaiknya sesi belajar angka untuk anak usia dini?

Apakah perlu les berhitung atau cukup diajari di rumah?